Teori Membaca

Teori membaca dapat menggambarkan proses membaca sama ada pada peringkat rendah mahupun pada tahap yang lebih tinggi. Teori ini telah dikemukakan oleh beberapa ahli dalam bidang membaca dan sering dirujuk bagi menunjukkan proses dalam pembacaan itu sendiri.

Teori pemindahan maklumat
dikemukakan oleh La Berge and Samuel (1985) dan Gough       (1985) dipengaruhi oleh psikologi kognitif  mengandaikan bahawa membaca sebagai proses mengenali        huruf demi huruf dan perkataan demi perkataan percaya bahawa pembaca berinteraksi dengan teks untuk        mendapatkan makna daripada teks yang dibaca aktiviti membaca bertujuan untuk membentuk peningkatan        kebolehan pembaca memindahkan maklumat daripada teks pembaca yang baik =efisien ketika memindahkan maklumat
Teori pembacaan secara automatik
dikemukakan oleh La Berger dan Samuel (1974) menganggap wujudnya perkembangan dalam penguasaan        kemahiran membaca secara automatik sub komponen dalam kemahiran membaca seperti        pengecaman huruf dan seterusnya pengecaman perkataan        yang dikuasai secara automatik melalui latihan meramalkan hubungan yang positif antara kemahiran        pemahaman membaca teks secara automatik dengan latihan        yang dijalankan pembaca yang mempunyai kemahiran membaca secara        automatik berkeupayaan dalam pengawalan teks,        mempunyai banyak sumber dan mendapat lebih pemahaman
Teori kecekapan Verbal
 diperkenalkan oleh Perfetti (1985: 1988) menekankan kemahiran membaca secara automatik dengan        memperluaskannya melangkaui proses mentafsirkan kod berkaitan dengan resolusi anafora, membuat kenyataan       atau cadangan dan aktiviti yang berkaitan dengan ingatan        dan strategi meta kognitif berdasarkan kapasiti tanggapan bagi sesuatu pemerhatian,       merujuk pada perhatian dan sumber ingatan yang terhad       pada diri pembaca 

  Model atas ke bawah (top-down model)
tokoh model ini: goodman (1967,1970) dan smith       (1971,1978) berasakan teori psikolinguistik dikenali sebagai "dalam ke luar", "berpandukan konsep",        dan "keseluruhan ke bahagian" model ini melihat kegiatan membaca bersifat linear tetapi        bergerak dari atas ke bawah. teknik atau kaedah bacaan yang dihasilkan bersandarkan        pengalaman dan pengetahuan sedia ada pembaca        sambil mengetahui tujuan ia membaca dan pada        akhirnya, pembaca mencapai kefahaman terhadap bahan.

Model bawah ke atas(bottom-up model)
tokoh utama teori ini : Gough (1972, 1985) menyatakan individu memulakan proses membaca apabila        matanya mengenal pasti maklumat visual yang tertera        dalam teks yang dibaca melalui satusiri perlakuan yang        berurutan

pemprosesan membaca bergerak secara linear

• mengecam huruf
• mengekodkan pada tahap fonem
• mengecam perkataan-perkataan
• membentuk hubungan sintaksis dan semantik   

 bagi memahami atau menginterprestasikan sesebuah ayat, 
      pembaca perlu memproses huruf, perkataan, frasa, klausa 
      dan ayat secara berurutan bagi mendapatkan makna teks

dalam model ini, pembaca perlu :

 

Model membaca interaktif

 model tokoh ini: Rumelhart (1997) dan 

     Stanovich (1980)

berasaskan teori pembelajaran kognitif

Teori membaca secara interaktif merupakan kombinasi 
      pemahaman antara model top-down dan bottom-up

Proses interaktif seseorang pembaca terhadap bahan 
      bacaan yang dibaca adalah merupakan suatu proses 
      kawalan yang digunakan secara interaktif antara 
      pembaca dengan bahan bacaan tersebut

                             

 

---

Kalau Anda Suka Entry Ini Like dan Comment

---